Verslag zeiltraining SAZS
29 juni 2011
Wind 4 bft blijvende helder weer met stapelwolken
Zon 80% 18 graden
Trim, zwaar weer
Vaargebied, Lagerwal bij de Siebesloot
18.30 uur start training einde 20.30 uur
Leerdoel:
In balans varen op golven
De oefening is niet afgemaakt omdat de moeilijkheidsgraad hoger was dan door mij vooraf ingeschat.
Ook was de mini J overtuigd en was daardoor niet te handelen, liep te vaak vol, hierdoor kon de snelheid en hoogte niet worden gehaald.
Starten
Doelen: Timing
Remmen
Stilliggen
Op snelheid brengen
Starten op de juiste plaats met maximale snelheid op tijd de startlijn passeren
Oplossen van verkeerde inschattingen bij de lijn
Boot 80 graden onder de giek manoeuvreren en houden
De leercurve van de deelnemers was matig positief Martin en Rene.
Na meer dan 30 starts te hebben geoefend was timing ‘nogonvoldoende.
Eigen leerpunten
Na een valse start van de training en twee bedriegende situaties met zeilende skutsjes was mijn ontspanning weg. Ook het wal gebeuren was onrustig en waren we geen groep/team.
Het feit dat dit gevoel is gedeeld heeft ons op ideeën voor verbetering gebracht.
SASZ terras/team tafel buiten de andere zeilers plaatsen
Meer aandacht voor het van de kant duwen van de zeilers
Op het water de rust bewaren door de oefeningen op te bouwen in plaats van af te bouwenInstructie en evaluatie in de trainingzaal en niet in het horeca gedeelte houden
Martin, zit nog in de fase van het nadenken over de handelingen in plaats van geoefend uitvoeren, geen punt daarvoor zijn we aan het trainen
René, het was voor René de eerste kennismaking met het starten in trainingsverband en alles was dus nieuw.
De gebruikte start procedure was als volgt:
30 seconden voorbereidingssein gevolgd door het start signaal
30 seconden na de start om op snelheid te maken
60 seconden om weer bij start te komen
Herhaling van hierboven, voorbereiden, starten, snelheid varen en terug komen duurde dus maar 120 seconden
Het was voor mij een bijzonder leerzame avond waarbij ik mijn eigen gedrag heb kunnen evalueren en kunnen omzetten naar leerpunten.
Bedankt
Anton Hassing

